• Lengua Materna:El proceso de lectoescritura se realiza mediante un recorrido por todo el alfabeto mediante una historia narrada por la maestra, en donde cada letra tiene un sentido de ser en la palabra, y la palabra se torna viva en la conciencia del niño. Las letras y las palabras se escuchan, se dibujan y se escriben y finalmente, se leen.
• Matemáticas: Los números, son mostrados como elementos no sólo cuantitativos sino también cualitativos. Cada número representa una cualidad: el uno representa la unidad, lo que forma un todo; el dos, la dualidad, los opuestos; el tres, la trinidad, el elemento neutralizante, etc. siempre mostrando estos conceptos en forma de imagen, en un lenguaje poético. El movimiento en el espacio es indispensable para desarrollar un buen pensamiento matemático, por lo tanto, se realizan una gran cantidad de ejercicios que impliquen el movimiento de todo el cuerpo, dejando de considerar que las matemáticas son de dominio exclusivo de la cabeza, llegando a formar parte de todo el cuerpo.
• Dibujo de Forma: En donde a partir de figuras simples como la recta y la curva van surgiendo formas más complejas, que el niño traza, creando una estructura interna que le ayuda a establecer una relación con el mundo y adquirir orden en el pensamiento.
• Lengua Extranjera: Empiezan a formar parte de la vida de los niños mediante juegos, canciones y poesías. Se busca acercar al niño a la musicalidad del lenguaje, a adentrarse de forma natural en ella, de la misma manera que se hace con la lengua materna.
• Especialidades: Actividades artísticas (música, pintura, tejido, euritmia) y trabajos manuales completan el día a día en la clase, en donde se favorecen la salud anímica de los niños,se desarrolla la motricidad, la coordinación ojo-mano, se integra ambos hemisferios, se desarrolla la concentración, se despierta y fortalece la capacidad expresiva de los niños, y no solamente en el aspecto puramente físico, sino se busca agilidad, movilidad, plasticidad y actividad en su mundo interior.

Así que tanto el alumno como el maestro Waldorf, usan los recursos a su alcance para convertirse en creadores adquiriendo aprendizajes a través de sus experiencias diarias y no solo ser reproductores o receptores de conocimiento.